Перспективний план розвитку

Бахмутської загальноосвітньої школи

 І-ІІІ ступенів

Соледарської міської ради

Донецької області

на 2018-2023 рр.

Підготувала: Мартинова Тетяна Миколаївна

2018 р.

І. Паспорт

         Перспективний план розвитку навчального закладу є комплексом науково-методичних, матеріально-технічних та управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації. У ньому максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів школи.

 

Тип програми                               Перспективний план розвитку

Підстава для  розробки   плану

• Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін удержаві.

Нормативно-правова база   Закони України

 «Про освіту»

 «Про загальну середню освіту»

 «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»

 «Про попередження насильства в сім'ї» Укази Президента України

 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді   на 2016-2020 роки» від 13 жовтня 2015 року №580/2015

 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до  2021 року»від 25 червня 2013 року №344/2013

 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в  Україні»від 30 вересня 2010 року №926/2010

 «Про Національну доктрину розвитку освіти»від 17 квітня 2002 року №347/2002

Мета плану   

• Створення умов для забезпечення в школі сучасної, доступної та якісної  системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й  потреб держави;

• забезпечення ефективного управління розвитком   загальноосвітнього закладу

Завдання  плану

 Формування інформаційно-комунікаційної та комунікативної компетентностей учнів.

 Запровадження освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій.

 Впровадження здоров’язберігаючої технології в навчально-виховний процес.

 Створення толерантного середовища у навчальному закладі.

 Розвиток комунікативних здібностей учнів.

 Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей і молоді.

 Підтримка дітей і молоді з особливими потребами.

 Забезпечення консолідації та взаємодії соціальних партнерів із метою інтенсифікації розвитку й удосконалення освітнього середовища.

 Приведення матеріально-технічного стану школи у відповідність із потребами сучасної освіти.

 Забезпечення розвитку кадрового потенціалу, плану проходження курсової перепідготовки та атестації педагогічних працівників.

 Забезпечення реалізації основних напрямків методичної, виховної роботи школи.

 Забезпечення внутрішньошкільного контролю за викладанням предметів.

 

Термін  реалізації   плану                    2018-2023 рр.

Ресурсне  забезпечення   плану

 Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів школи.

 Залучення фахівців державних та громадських організацій у якості консультантів.

 Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій,

благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів.

Структура  плану

I. Паспорт

II. Вступ

III. План розвитку школи на 2018-2023 рр.

1. Загальні положення

2. Мета та завдання

3. Зміст діяльності

4. Основні шляхи реалізації перспективного плану на період  2018-2023 рр.

5. Проекти.

            Очікувані      результати

 Забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави.

 Підвищення рівня професійної компетентності педагогів (психолого- педагогічними знаннями та вміннями, володіння прийомами

індивідуалізації навчання та виховання учнів).

 Підвищення рівня навчальних досягнень учнів.

 Підвищення якості вихованості школярів.

 Створення позитивного іміджу школи в соціумі громади, підвищення її конкурентоздатності. Показники   ефективності  плану

 Поліпшення якісних показників ЗНО, ДПА, результатів предметних олімпіад.

 Зростання позитивного іміджу навчального закладу та конкурентоздатності школи на ринку освітніх послуг.

 Збільшення контингенту учнів.

 Розширення ділових партнерських зв’язків.

 

ІІ.Вступ

                                                    Людина має відповідати за інших,

                                                   діяти разом у напрямку досягнення мети.

                                                                                        Д. Брюннер

          Підготовка перспективного плану розвитку Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Соледарської  міської ради Донецької області на 2018-2023 рр. зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної та доступної освіти. Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави; упровадження сучасних інформаційних технологій у навчально-виховний процес. Сучасне суспільство переходить до постіндустріальної доби, в якій цивілізація стає інформаційною. З тим нагальною залишається здатність особистості формувати міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними соціальними ролями.       Проблема активного використання інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій стає все актуальнішою. Так, у Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 №1392) зазначено: «Формування інформаційно- комунікаційної компетенції учнів, зміст якої є інтегративним, відбувається у результаті застосування під час вивчення всіх предметів навчального циклу діяльнісного підходу. Навчальними програмами обов’язково передбачається внесок кожного навчального предмета у формуванні зазначеної компетентності». Одночасно обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я учнів, формування позитивного ставлення до здорового способу життя. Перспективний план визначає основні шляхи розвитку школи. Він скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування різними мовами, у тому числі й комп’ютерного програмування, уключаючи спілкування через Інтернет. План розвитку школи спрямований у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість навчально-виховного процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників навчально-виховного процесу.

ІІІ. План розвитку школи на 2018-2023 рр.

1. Загальні положення

      Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що

підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є  доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі.

     Новий Державний стандарт початкової освіти, базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень учнів, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної  середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями, до яких,  згідно з міжнародними домовленостями, віднесено: уміння вчитися, спілкуватися  державною, рідною та іноземними мовами; математична і базова компетентності  в галузі природознавства і техніки; інформаційно-комунікаційна; соціальна і  громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча.

      Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого,

компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на  розвиток умінь і навичок учня, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища.

        2. Основна мета  діяльності навчального закладу – це безперервний процес підвищення ефективності навчально-виховного процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості учня. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація навчально-виховного процесу.

Місія школи

1. Стати освітнім центром в мікрорайоні, вибираючи напрями і профілі роботи, що цікавлять населення;

2. Сприяти в становленні культурно-моральної орієнтації учнів, здатності приймати вироблені культурною традицією навколишнього соціуму ідеали, творчо осмислювати і перетворювати їх, виходячи з реалій сучасного світу, і включати у власне життя.

3. Забезпечити здобуття якісної основної і загальної середньої освіти кожним учнем відповідно до індивідуальних можливостей;

4. Затвердження соціального оптимізму, який проявляється через :

• соціальну ініціативу;

• готовність до конструктивної зміни оточуючого середовища;

• стійку громадянську позицію;

• вміння швидко адаптуватися до змін у суспільстві;

Завдання школи:

• Побудова процесу виховання, розвитку і навчання на основі вивчення даних індивідуальних особливостей та аналізу досліджень стану здоров’я школярів.

• Виховання національно-свідомого громадянина України.

• Організація педагогічного керівництва самоосвітньої діяльності школярів.

• Продовження моніторингу вчителя й учня.

• Організація психолого-педагогічного супроводу обдарованих і талановитих дітей.

•  Організація профільного та допрофільного навчання.

• Вдосконалення системи контролю навчальних досягнень учнів.

• Створення банку діагностики вчителів реальних результатів роботи школи.

• Розвиток матеріальної бази школи.

• Правовиховна робота у школі.

• Робота з батьками учнів.

• Постійне впровадження в НВП здоров’язберігаючих технологій.

Гіпотеза:  якщо створити максимально комфортні умови, визначити методологію, філософію освіти й виховання дітей, зорієнтувати їх на творчу діяльність – це сприятиме гармонійному розвитку особистості, її самореалізації в соціокультурному просторі, дозволить щонайповніше розвивати природні здібності й нахили дитини.

Пріоритетні напрямки роботи:

      Формування багатомірного освітнього простору для дітей віком від 6 до 18 років, орієнтованого на індивідуальний розвиток особистості, через навчання і виховання.

• Створення багатофункціонального освітнього середовища, що забезпечує здобуття основної і загальної середньої освіти кожним учнем з урахуванням його індивідуальних особливостей.

• Побудова служби супроводу і корекції. Розвиток системи підтримки талановитих дітей.

• Створення шкільного простору, який дозволить ефективно організувати проектну діяльність, зайняття в малих групах,різноманітніформи роботи з дітьми . Використання потенціалугромадидля залучення дітей і підлітків дорозвитку творчості.

• Освоєння механізмів роботи з батьками, що забезпечують їх залучення і відповідальність за результати освіти дитини.

• Розробка і впровадження шкільних локальних актів, що забезпечують правову основу взаємовідносин усіх учасників освітнього процесу(охорона праці, здоров'я учителя).

• Створення умов для зростання кваліфікації педагогічного і управлінського персоналу.

• Створення умов для збереження і зміцнення здоров'я школярів.

3. Зміст діяльності

1. Реалізація державної політики в галузі освіти.

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1. Забезпечити виконання Законів України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту” та інших законодавчих актів України, спрямованих на створення нової освіти нашої держави.

                                                                                                                       Адміністрація школи, педколектив     2018-2023 р.р.

2. Здійснити заходи по створенню сприятливих умов для отримання учнями повної загальної середньої освіти.

                                                                                                                      Адміністрація школи, педколектив          2018-2023 р.р.

3. Організувати при школі екстернатну та індивідуальну форми навчання (за потребою)

                                                                                                                        Адміністрація школи                2018-2023 р.р.

4. Організаційне та навчально-методичне забезпечення діяльності школи.

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1.Розробити і запровадити основні засади режиму роботи школи у відповідності із Законом ”Про загальну середню освіту” з визначенням тривалості навчального року, канікул, уроків, позакласних і позашкільних заходів.

                                                                                                                         Адміністрація школи, рада школи                         Щороку

2. Скоординувати зусилля школи, батьківської громадськості, опікунської ради, органів влади щодо охоплення всіх учнів навчанням. Налагодити чіткий облік дітей шкільного віку у відповідності з інструкцією.

                                                                                                                       Адміністрація школи, педколектив                        2018-2023 р.р.рр

3.Скоординувати різні форми підготовки дітей до школи. Проводити заняття Школи майбутнього першокласника.

                                                                                             Адміністрація школи, вчителі початкових класів                                 2018-2023 р.р.

4.Розробити комплекс заходів по забезпеченню наступності у роботі дитячого садка і початкової школи у відповідності з державними стандартами.

                                                                                                                      Адміністрація школи, педколектив            2018-2023 р.р.

5.На основі базового навчального плану розробити обґрунтування і складання робочих навчальних планів школи з конкретизацією варіативної складової і визначенням профілю навчання з урахуванням специфіки школи.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

6.Впроваджувати ефективні методики і технології особистісно-орієнтованого, інтерактивного, компетентнісного навчання і виховання учнів. Визначити перспективний вибір методичних проблем і пріоритетних цілей (на 5 років). Спланувати систему роботи по відпрацюванню системи моніторингу якості освіти.

Адміністрація школи, керівники ШМО

2018-2023 р.р.

7.Впроваджувати систему виховної роботи у відповідності з інструктивно-методичними листами

Заступник директора з ВР, педагог-організатор, керівники ШМО

2018-2023 р.р.

8.Організувати підготовку та проведення олімпіад, конкурсів, турнірів для учнівської молоді

Адміністрація школи, педколектив

2018-2023 р.р.

9.Забезпечити медичне обслуговування учнів і вчителів згідно з чинним законодавством

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

10.Розробити і впроваджувати комплекс заходів, направлених на створення умов для збереження здоров'я дітей, формування здорового і безпечного способу життя, здатності до саморегуляції поведінки, відтворення працездатності

Адміністрація школи, учителі основ здоров`я, фізичної культури. психолог

2018-2023 р.р.

11.Запровадити психологічне супроводження навчально-виховного процесу. Скоординувати роботу по вивченню індивідуальних особливостей та рівнів вихованості учнів

Адміністрація школи, керівники ШМО, психолог

2018-2023 р.р.

12.Реалізувати проект «Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ»

Адміністрація школи, вчителі початкових класів, психолог

2018-2023 р.р.

13.Проводити роботу по реалізації проекту «ШКОЛА СПРИЯННЯ ЗДОРОВ’Ю ТА УСПІХУ»

Адміністрація школи, педколектив

2018-2023 р.р.

3. Висока освіченість учителя.

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1.Проводити щорічний аналіз перспективних кадрових потреб, формування та розміщення на його основі заявки на педагогічні кадри в Соледарському Управлінні  освіти.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

2.Забезпечити курсову перепідготовку вчителів школи згідно перспективного плану.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

3.Розробити штатний розпис школи у відповідності з типовими нормативами штатів загальноосвітніх навчальних закладів з урахуванням особливостей роботи школи

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

4.Впроваджувати шкільний проект «Кадри», який направлений на створення умов для удосконалення професійної майстерності, творчого росту і соціального захисту вчителів.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

5.Стимулювати кращих випускників школи для цільового вступу на педагогічні спеціальності до педагогічних училищ, коледжів, інститутів та університетів

Адміністрація школи, педагогичний колектив.

2018-2023 р.р.

6.Забезпечити проведення атестації педагогічних працівників школи відповідно перспективного плану атестації.

Атестаційна комісія.

2018-2023 р.р.

4. Робота з батьками.

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1.Проводити психолого-методично-педагогічних лекторіїв для батьків школи з проблем розвитку, виховання і охорони здоров'я дітей і підлітків.

Заступник директора НВР, психолог

2018-2023 р.р.

2.Створити соціально-педагогічні умови для єдності родинного, дошкільного і шкільного виховання дітей, що проживають в мікрорайоні школи.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

3.Здійснювати комплекс – заходів по виявленню і обліку дітей і сімей, які потребують соціально-матеріальної підтримки: дітей-сиріт, напівсиріт, з багатодітних і малозабезпечених сімей, організації надання матеріальної допомоги.

Адміністрація школи, класні керівники

2018-2023 р.р.

4.Проводити роботу по реалізації проекту "Сім'я і школа"

 

 

5. Освітнє середовище.

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1.Розробити і запровадити систему співпраці з громадськістю. Передбачити проведення спільних зустрічей з питань співпраці, заходів з обміну досвідом, повними ресурсами.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

2.Здійснювати організаційну роботу з укладання взаємовигідних договорів між установами освіти, науки, культури, охорони здоров'я, підприємствами та організаціями і школою про співробітництво і співпрацю

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

3.Здійснювати постійний зв’язок з органами місцевої виконавчої влади у вирішенні освітніх завдань школи.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

4.Організувати освітнє співробітництво з школами нового типу, ліцеями, гімназіями, комплексами і ін.

Адміністрація школи

2018-2023 р.р.

6. Школа і національне відродження

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1.Проводити роботу по реалізації проекту «Плекаємо патріотів України»

Адміністрація школи, педколектив

2018-2023 р.р.

2.Організувати при школі екстернатну та індивідуальну форми навчання (за потребою)

Адміністрація школи, педколектив

2018-2023 р.р.

 

7. Управління сучасною школою.

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1.Здійснювати моніторинг результатів діяльності на кожному етапі реалізації програми розвитку освітньої системи школи у відповідності до критерів оцінювання

Адміністрація, рада школи

2018-2023 р.р.

2.Модернізувати систему управління школою шляхом: - переходу до програмно-цільового управління - впровадження системи моніторингу (управлінського, педагогічного, якості освіти, оздоровчої функції) - впровадження новітніх інформативно-управлінських і комп’ютерних технологій

Адміністрація школи

2018-2023 р.р..

3.Забезпечити ефективне функціонування управлінської підсистеми, основної на чіткому розмежуванні функцій, сучасних принципах і законах управління, новий педагогічній етиці.

Адміністрація школи, керівники ШМО

2018-2023 р.р.

4.Проводити психолого-педагогічний моніторинг стану навчання, виховання і розвитку учнів школи згідно перспективного плану внутрішнього контролю. Підготувати аналітичні матеріали, методичні рекомендації для прийняття управлінських рішень

Адміністрація школи, керівники ШМО

2018-2023 р.р.

5.Забезпечити моральне та матеріальне заохочення вчителів, які домоглись найбільш високих показників

Адміністрація школи, профспілковий комітет

2018-2023 р.р.

6.Скоординувати роботу всіх учасників навчально-виховного процесу з переведенням школи в режим розвитку

Рада школи, адміністрація школи

2018-2023 р.р.

 

8. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення діяльності школи.

№ п/п

Зміст роботи

Відповідальний

Термін виконання

1. Проводити щорічно аналіз перспективних матеріально-технічних і фінансових потреб школи та формувати на його основі випереджаючі розрахунки матеріально-технічного і фінансового забезпечення згідно нормативів.

                                                                                   Адміністрація школи                       2018-2023 р.р.

2.Розробити обґрунтування організації господарської діяльності школи у відповідності з нормативною базою.

                                                                                   Адміністрація школи, завгосп      2018-2023 р.р.

3.Подати до Управління  освіти пропозиції і розрахунки, щодо капітального та поточних ремонтів:

 - поточний ремонт школи;

 - заміни вікон на металопластикові;

 - капітальний  ремонт спортивного залу;

 -ремонт харчоблок;

- ремонт комунікацій.

                                                                                     Відділ освіти, адміністрація школи                      2018-2023 р.р..

4.Подати до Управління  освіти пропозиції щодо оновлення матеріально-технічного стану школи:

 -придбання мультимедійного обладнання;

 -дооснащення комп’ютерних кабінетів;

 -комп`ютерізація навчальних кабінетів;

-комп`ютерізація бібліотеки;

 -оновлення та придбання спортивного інвентарю;

 -оновлення посуду для шкільної ідальні.

                                                                                       Відділ освіти, Адміністрація школи       2018-2023 р.р.

5.Забезпечення ефективного використання коштів, функціонування та розвиток школи. Пошук та залучення позабюджетних джерел фінансування

                                                                                       Рада школи, адміністрація школи      2018-2023 р.р.

 

4. Основні шляхи реалізації перспективного плану на період 2018-2023 рр.

4.1. Основні напрямки методичної роботи

       Науково-методична робота навчального закладу як система цілеспрямованої, теоретичної, практичної, колективної та індивідуальної діяльності педагогів спрямована на відродження і розвиток національної освіти, підвищення кваліфікації та професійної майстерності вчителів, їхнє збагачення надбаннями української педагогіки, науки, культури в усіх аспектах.

             Методична служба школи покликана вирішити наступні завдання: діагностика та створення банку даних професійної підготовки педагогів; наукова підготовка;

• методичний рівень;

• оволодіння інноваційними формами та методами навчання;

• активізація роботи методичних структур з актуальних питань навчально-виховного процесу;

       Реалізації цих завдань має сприяти правильно організована робота.       Пріоритетами роботи є:

 - розробка та апробація системи діяльності навчального закладу, вчителя, вихователя, спрямованої на розвиток соціальних компетенцій особистості;

 - масове запровадження новітніх педагогічних стратегій та конкретних технологій соціалізації;

 - накопичення досвіду управління інноваційними процесами в освітній діяльності;

 - продовження роботи щодо реалізації потреб школярів та їх батьків засобами організації заходів,  які сприяють результативності участі учнів у олімпіадах, конкурсах, турнірах та змаганнях,  з метою розширення учнівського кругозору та пізнавальних інтересів;

     У структурі освітнього маркетингу залишити провідною роль педагогічної ради та методичної ради.

       Методичній раді закладу підпорядковуватимуться  наступні служби:            інформаційно-аналітична,

• проектна,

• служба психолого-педагогічного супроводу.

       Метою інформаційно-аналітичної служби закладу є:

• підтримка шкільного сайту в мережі Інтернет,

• проведення моніторингу якості освіти,

•  вирішення питань інформаційної безпеки школярів,

•  систематизація і аналіз якості використання освітніх технологій в управлінні, навчанні, вихованні, соціалізації, психологічному супроводі.

        Метою проектної служби є:

• забезпечення освоєння різних видів діяльності учнів, педагогів, батьків і демонстрація досягнення нового рівня компетентностей,

• організація виховного процесу в шкільному колективі та в роботі з батьками на засадах проектної педагогіки.

           До складу даної служби долучити:

• методичні об'єднання вчителів,

• творчу групу з питань реалізації науково-методичної проблеми школи,

• змінну динамічну групу з організації роботи шкільного НТУ.

           Метою служби психолого-педагогічного супроводу є:

1. вирішення проблеми діагностики, корекції, педагогічної підтримки;

2.  адаптація та соціалізація учнів у суспільстві;

3. проведення тренінгів особистісного розвитку,

4. психологічна просвіта усіх учасників навчально- виховного процесу.

 

4.2. Основні напрямки виховної роботи.

       Найважливішою складовою національної системи освіти завжди було і залишається виховання підростаючого покоління. Виховна робота школи здійснюється з урахуванням основних положень Конституції України, згідно з Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про мови в Україні», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім’ї».

    Серед виховних напрямів сьогодні найбільш актуальними виступають: - ---    - національно-патріотичне (в т.ч. військово-патріотичне),

•  громадянське виховання, що відповідають нагальним вимогам і викликам у сучасному українському суспільстві.

       Володіння українською мовою повинно стати пріоритетними у виховній роботі з дітьми, адже мовне середовище впливає на формування учня-громадянина, патріота України.  

         Мета  виховання:

• формування морально-духовної, життєво-компетентної особистості, яка успішно самореалізується у соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал.

Основні завдання виховної роботи:

- забезпечити реалізацію Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»;

 - виокремити, як один з найголовніших напрямів виховної роботи, національно-патріотичне виховання (в т.ч. військово-патріотичному) – справу, що за своїм значенням є стратегічним завданням.;

 - приділяти особливу увагу громадянському, правовому вихованню, волонтерській діяльності, формуванню зорового способу життя;

 - формувати моральні якості особистості, культуру поведінки, виховувати бережливе ставлення до природи, розвивати мотивацію до праці.

 - проводити виховну роботу із залученням представників учнівського самоврядування та у тісній співпраці із батьківською громадськістю;

 - забезпечити системну роботу для реалізації зазначених завдань, яка передбачає гармонійне співвідношення різних напрямів, засобів, методів виховання дітей у процесі навчання і позакласної діяльності

       У процесі виховання у дітей має бути сформоване:

 - ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

- ціннісне ставлення до людей;

 - ціннісне ставлення до себе;

- ціннісне ставлення до природи;

 - ціннісне ставлення до мистецтва;

- ціннісне ставлення до праці.

        Зважаючи на реалії сьогодення особливої уваги потребує правоосвітня діяльність та правове виховання учнів. Дану роботу слід планувати із залученням представників правоохоронних органів та юридичних установ.              Виховання емоційної культури та конструктивної поведінки особистості є одним із ключових пунктів виховного процесу школи. Його актуальність обумовлена підвищеним рівнем тривожності школярів. Проявляється це у стресі, тривозі, агресії, особистісних розладах. Існує необхідність вчити дітей толерантному ставленню одне до одного, проводити роботу з розвитку комунікативних навичок спілкування.

           Зусилля педагогів мають бути спрямовані на:

• формування в учнів відповідальності, правомірності шляхів і засобів їх реалізації,

•  моральних якостей, які б регулювали їхню поведінку

         . З даного питання класним керівникам слід тісно співпрацювати з психологічною службою.

           Формування навиків здорового способу життя передбачає систематичний комплекс заходів, спрямованих на усвідомлення здорового способу життя як цінності шкільного колективу, що сприятиме гармонійному розвиткові психофізичних здібностей учнів.

            Вирішувати зазначені завдання покликана школа у тісній взаємодії з сім'єю і громадськістю.

             Завданням педагогів школи є:

• залучення батьків учнів до активної участі у навчально-виховному процесі, організації та проведенні позакласних виховних заходів.

•  Батьки мають стати не тільки гостями на заходах, не тільки спостерігачами успіхів їх дітей, вони мають безпосередньо впливати на формування молодого покоління своїм досвідом та прикладом.

•  Актуальною є систематична й послідовна педагогізація батьківської громадськості.

        Важливим напрямком для педагогів також є робота зі шкільним активом. Учнівське самоврядування забезпечує входження особистості до соціального середовища, її адаптацію, освоєння існуючих соціальних обов'язків, подолання громадянської інфантильності молоді.

     . Створена у школі система виховної роботи дозволяє учням отримати досвід соціальної активності, сприяє формуванню життєвих компетенцій школярів. Розвиткові активної суспільної позиції учнів сприяє виховний потенціал уроків, виховні та класні години, організовані масові виховні заходи.

4.3. Розвиток кадрового потенціалу.

     Сьогодні  Бахмутська  ЗОШ І-ІІІ ступенів , це:

Школа І ступеня: 4 класи, 46 учнів.

Школа ІІ ступеня: 5 класів, 54 учні.

Школа ІІІ ступеня: 2 класи, 14 учнів, природничо-математичний напрям.

Педагогічний колектив налічує 16 осіб: 14 учителів, 1 практичний психолог, 1 педагог-організатор.

Вищу педагогічну освіту мають  15 осіб,  бакалавр – 1.

Педагогічний стаж мають:

• до 3 років – 1 особа 

• від 3 до 10 років – 2 особи 

• від 10 до 20 років – 2особи 

• 20 років і більше – 11 осіб 

Кваліфікаційні категорії присвоєні таким чином:

• «Спеціаліст вищої категорії» - 5

• «Спеціаліст першої категорії» -  8

• «Спеціаліст другої категорії» -  0

• «Спеціаліст» - 3

Педагогічні звання одержали:

• «Вчитель методист» - 1 особа

• «Старший учитель» - 2 особи

Для якісної роботи школи планується  комплекс заходів, який складається з відповідних управлінських дій, системного обслуговування локальної мережі у закладі, супроводження діючих програм, навчання керівних кадрів і педагогічних працівників способам і методам використання комп’ютерної техніки та комунікаційних технологій в процесі управління і навчально-виховному процесі тощо.

Для  досягнення мети необхідно:

• накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;

• накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;

• підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;

• розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо  розвитку  освіти в школі, тощо);

                   -   формування баз даних учнів;

                   -   створення бази даних бібліотечного фонду школи;

                   -   відслідковування результатів атестації педпрацівників;

    -   залучення учасників навчально-виховного процесу до    участі в Інтернет – конференціях;

         -   залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет – проектах.

4.4. Розвиток матеріально-технічної бази  Бахмутської  загальноосвітньої  школа І-ІІІ ступенів  Соледарської міської ради,  Донецька область, пл.Перемоги, 3

1975 році відкрита Карпівська восьмирічна школа

1977 році реорганізована в Карпівську середню школу

1978 році перейменована в Бахмутську загальноосвітню школу

Проектна   потужність – 364 учні.

Забезпеченість навчальними кабінетами:

•  один  комп’ютерний клас із підключенням до мережі Інтернет;

•  кабінет обслуговуючої праці;

•  одна  майстерня (слюсарна, столярна);

•  кабінет психолога;

•  1 спортивна зала;

•  спортивний майданчик;

•  бібліотека;

• кімната самоврядування;

• 11 класних кімнат;

• кімната народознавства.

 

 

Додаток 1

ПРОЕКТ «ШКОЛА СПРИЯННЯ ЗДОРОВ’Ю ТА УСПІХУ»

Класифікація проекту:

• малий проект (шкільний);

• стратегічний (довготерміновий);

• комплексний.

Завдання проекту:

• зростання іміджу школи;

• розробити в рамках проекту програми для забезпечення втілення інноваційних технологій;

• зміцнення матеріально-технічної бази, спрямованої на сучасний рівень освіти;

• підвищити престиж навчання;

• домінантою виховного процесу є виховання в учнів патріотизму з новим

змістовим наповненням;

• активізація та всебічний розвиток творчих здібностей педагогів.

Час реалізації проекту

Шкільний освітній проект «Школа сприяння здоров’ю та успіху» реалізується протягом 2018 – 2023 років за етапами:

• підготовчий (2018 – 2019 н. р.) –  аналіз стану освітнього процесу в ЗОШ;

• формуючий (2019 – 2020 н. р.) – розробка програм до проекту з метою

реалізації Концепції розвитку закладу;

• впроваджувальний (2020 – 2022 н. р.) – реалізація програм шкільного проекту;

• контрольно-узагальнюючий (2022 – 2023 н. р.) – моніторинг ефективності

впровадження шкільного проекту.

Зміст діяльності

• Проаналізувати стан освітнього процесу в ЗОШ.

• Розробити шкільні програми для забезпечення реалізації шкільного проекту.

• Проведення інвентаризації матеріально-технічної бази.

• Робота щодо впровадження інноваційних технологій в рамках шкільних програм.

• Аналіз і коригування досліджень ефективності роботи.

• Моніторинг ефективності впровадження шкільного проекту.

Шляхи реалізації проекту

Основний вектор реалізації проекту – розвиток системи управління ЗОШ,

що включає наступне:

• інтегрованість середовища ЗОШ;

• гнучка взаємодія в педагогічному колективі;

• оптимальне розв'язання педагогічних суперечностей;

• створення комфортного психологічного середовища загалом;

• забезпечення активної і скоординованої діяльності учасників навчально-

виховного процесу;

• організаційна робота адміністрації щодо формування педагогічного колективу однодумців;

• досягнення організаційного ефекту шляхом спільної реалізації завдань, які містить Концепція і річний план;

• стимулювання фахового розвитку вчителів.

Експертиза проекту стратегічного розвитку та його впровадження

Експертна процедура передбачає наступні кроки:

1. Формування групи експертів.

2. Визначення мети роботи групи.

3. Вибір способів оцінки та узагальнення інформації.

4. Визначення критеріїв.

5. Проведення процедури експертизи.

6. Заповнення протоколів результатів експертизи.

7. Визначення подальшої стратегії щодо впровадження проекту.

 

Проект «Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ»

    Актуальність.

    Сьогодні, коли знання стають основним стратегічним ресурсом, особливого значення набуває здатність людини функціонувати в глобалізованому, інформаційно насиченому суспільстві, учитися впродовж усього життя. Завдання освіти – формування компетентнісно розвиненої учнівської особистості з критичним мисленням, здатної до самоосвіти, самооцінювання та орієнтації в сучасному інформаційно-комунікативному середовищі.

    Формування здійснюється засобами технологічного інструментарію (Інтернет-ресурсів, он-лайнових освітніх середовищ, інформаційно-комунікативних технологій, програмних педагогічних засобів навчального призначення), що сприяють розвитку універсальних компетенцій (прогностичних, візуалізаційних, риторичних, мотиваційних, когнітивних, проектувальних).

    Урок супроводжується мультимедійною презентацією з демонстрацією фотографій, репродукцій картин, текстів, схем, завдань, фрагментів кінофільмів тощо.

    За допомогою педагогічних програмних засобів (ППЗ) забезпечується миттєвий зворотній зв’язок під час навчальної діяльності. Тому необхідно навчити вчителя навчати дітей використовуючи інформаційно- комунікаційні технології, самому орієнтуватися у мультимедійному просторі.

  Мета.

  Набуття та розвиток  вчителем певних компетентностей, які повинні забезпечити йому можливість навчатися самому та навчати інших в умовах динамічного розвитку сучасного світу.

   Об’єкт дослідження

   Вчителі початкових класів, вчителі англійської мови, фізичної культури, що викладають у початковій школі.

   Предмет дослідження

   Вміння вчителів  формувати ключові і предметні компетентності учнів початкової школи засобами ІКТ. 

   Гіпотеза

   Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ  можливе завдяки таким чинникам:

• володіння вчителями методиками використанням ІКТ на уроці;

• вміння педагогів технічно користуватися ІКТ і допомагати в цьому дітям;

• застосування на практиці отриманих знань, навичок, умінь.

   Задачі

• вироблення навичок орієнтування педагогів в мультимедійному просторі;

• вміння технічно користуватися засобами ІКТ;

• створити навчальні електронні посібники для застосування на уроках у початковій школі.

   Методи

   Теоретичний – вивчення педагогічної та технічної літератури про проведення уроків з ІКТ; ознайомлення з досвідом роботи вчителів країни, міста з даного питання; систематизація та класифікація отриманих знань.

   Практичний

Анкетування, тестування, спостереження, застосування на практиці.

   Статистичний

Отримання певних даних.

Дата реалізації – 5 років

І етап – діагностико- організаційний ( 1 рік)

• Вивчення  нормативно- правової бази.

• Ознайомлення з методиками використання інноваційних технологій при проведенні уроків в початковій школі.

• Підготовка вчителів до проведення уроків із застосуванням ІКТ.

• Ознайомлення з досвідом вчителів країни, міста з даного питання.

ІІ етап – організаційно- практичний (3 роки)

• впровадження нових програм початкової школи;

• застосування інноваційних інформаційних технологій при проведенні уроків у початковій школі;

• методична допомога в реалізації нових навчальних програм, обмін досвідом, вдосконалення майстерності вчителя;

• відстежування результативності уроків з використанням інноваційних технологій їх порівняльний аналіз, корекція;

• психологічна, соціальна, педагогічна підтримка вчителів.

ІІІ етап –рефлексійно- узагальнюючий (1 рік)

• аналіз та узагальнення результатів;

• моніторингові дослідження;

• аналіз діяльності вчителів;

• визначення проблем, що виникли при реалізації проекту, шляхи їх вирішення, корекція

Модель роботи для реалізації проекту

Направлення

1. Координаційне.

2. Діагностичне.

3. Кадрове

4. Розвивальне

5. Інформаційне

Алгоритм реалізації проекту

Координаційне направлення

• організація роботи колективу;

• забезпечення нормативно- правової бази;

• ресурсне забезпечення;

• контроль та аналіз діяльності;

Діагностичне направлення

• проведення діагностики

• анкетування

Кадрове направлення

• підвищення кваліфікації педагогів ( курси, участь у семінарах, творчих групах);

• мотивація педпрацівників ( допомога  методична та психологічна);

• науково- методична діяльність.

Розвивальне направлення

• створення середовища для навчання вчителів

• використання системи інформаційно – комунікаційних технологій.

Інформаційне направлення

• Висвітлення досягнень вчителів у фахових журналах

Форми роботи:

• використання елементів диференційованого підходу в навчально- виховній роботі;

• використання вчителями елементів ІКТ на уроках та позаурочній діяльності;

• формування в учнів вмінь та навичок  орієнтування у інформаційному просторі;

• конкурси, інтелектуальні ігри, вікторини;

• проектна діяльність учнів;

• створення дитячих портфоліо.

Очікуванні результати:

• реалізація творчого потенціалу вчителя;

• застосування інноваційних інформаційних технологій при проведенні уроків у початковій школі;

• розроблення системи вправ для учнів 1 – 4 класів використовуючи ІКТ;

• систематизація уроків вчителів, їх методичних розробок для використання у навчальній діяльності

Ризики та методи їх корекції

Відсутність матеріальної бази

Оснащення матеріально- технічної бази  ( спонсорська допомога)

Постійне зростання рівня освіти

Підвищення кваліфікації педагогів   ( проходження курсів,участь у конференціях, семінарах)

Безперервне оволодіння прогресивними технологіями навчання й виховання;

Самоосвіта вчителів, участь у семінарах-практикумах; майстер- класах, круглих столах

Робота в єдиному інформаційному середовищі, що передбачає раціональне використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі.

Застосування вчителями та вихователями на практиці набутих знань

 

 Проект «Кадри»

Мета: забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього високого соціального статусу в суспільстві.

Завдання проекту:

• сприяти оптимізації кадрового забезпечення школи;

• забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-педагогічної, методичної роботи;

• створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників навчально-виховного процесу;

• сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню компетентності педагогічних працівників.

Шляхи реалізації проекту

№

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

1.За результатами діяльності представляти педпрацівників до нагородження відповідними заохочувальними преміями

                                                                                                               2018-2023рр.        Адміністрація школи, методична рада, профспілковий комітет

 

3. Забезпечувати умови для своєчасного підвищення кваліфікації та професійного зростання в міжкурсовий період

                                                                                                                                                       2018-2023рр                    Адміністрація школи

 

4. Забезпечувати умови для участі педагогів у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності                                                                                                            2018-2023рр                  Адміністрація школи

 

5. Здійснювати передплату періодичних та фахових видань                                         2018-2023рр                            Вчителі

 

6.Оновити та модернізувати методичний кабінет, забезпечити його сучасною науково-методичною літературою та інформаційно-компютерними ресурсами для оптимізації умов самоосвітньої діяльності педагогічних працівників школи

                                                                                                                                                 До 2017 р.     Адміністрація школи

 

7. Визначити на період до 2023 року потреби в педагогічних працівниках      До 2019         Адміністрація школи

 

8. Забезпечити виплату винагород учителям, учні яких посіли призові місці на Всеукраїнських учнівських олімпіадах, у конкурсах-захистах за програмою МАНу, у спортивних змаганнях, фестивалях тощо         2018-2023рр     Адміністрація школи

 

Методичні заходи на реалізацію проекту

9. Круглий стіл «Професійна етика вчителя»      2018-2019 н.р.      Приходіна І. В.

 

10. Семінар «Імідж сучасного вчителя»     2019-2020 н.р.      Приходіна І. В.

 

11.Методична рада «Створення умов для педагогічної творчості вчителів»     2020-2021 н.р.                    Приходіна І. В.

 

 Очікувані результати:

• створення системи професійно-педагогічної адаптації молодих спеціалістів;

• стабілізація кадрового складу навчального закладу;

• підвищення професійного рівня педагогічних працівників;

• моральне і матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів;

• підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві та утвердження соціального статусу вчителі.

 

 

 Проект "Сім'я і школа"

ЦІЛЬОВЕ ПРИЗНАЧЕННЯ:

• Створення системи ефективної взаємодії сім'ї і школи, підвищення відповідальності батьків за результати навчання, їх залучення  в творчу і соціальну діяльність дітей.

МЕХАНІЗМИ РЕАЛІЗАЦІЇ:

• Вдосконалення традиційних форм роботи з батьками:

• батьківські комітети (шкільні, класні);

• батьківські збори;

• індивідуальні бесіди;

• консультації учителів - предметників.

• Організація психолого-медико-соціальної просвіти і супроводу батьків в питаннях виховання дітей.

• Розробка нормативно-правової бази взаємодії сім'ї і школи.

• Проведення масових шкільних заходів, де батьки виступатимуть активними учасниками.

• Вивчення і тиражування позитивного досвіду сімейного виховання, роботи класного керівника з сім'єю.

• Використання різних форм заохочення батьків за досягнення їх дітей.

УЧАСНИКИ ПРОЕКТУ:

• Учні школи;

• Батьки;

• Класні керівники;

• Педагог-психолог;

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

• Задоволеність освітнім процесом у школі в 80% батьків.

• Збільшення кількості батьків,  які відвідують батьківські збори, масові заходи.

• Підвищення довіри школі (батьки частіше звертаються до фахівців школи з   проблем, що виникають у питаннях спілкування з дітьми).

• Поширення досвіду роботи за програмою "Світ сімейного вогнища" через семінари, майстер-класи, консультації та ін.

• Школа стала центром кваліфікованої допомоги жителям мікрорайону з питань освіти.

 

Висновок

      Справжній План розвитку школи є спробою систематизувати деякі ідеї і принципи розвитку школи. Педагогічний колектив і адміністрація школи   усвідомлюють складність завдань, які належить вирішити на шляху розвитку, значний об'єм роботи. Проте рівень роботи школи на сьогодні дозволяє сподіватися на те, що при хорошій організації роботи і необхідному фінансуванні педагогічний колектив впорається з рішенням поставлених завдань.